Житейские
Практический опыт, констатация фактов. Пример: моряк знает, как пользоваться рычагом.
Методы юридической науки: от научного знания до теории
Полный конспект по методологии научного познания и юридической науки: признаки научного знания, соотношение объекта и предмета, уровни познания, виды знания, вопросно-ответная форма, общенаучные, специальные и частнонаучные методы, формы научного познания, гипотеза и научная теория.
01
Научное знание и его признаки
Определение
Знание — удостоверенные сведения о материальных и духовных явлениях действительности, верное их отражение в сознании человека. Противоположность знания — незнание, отсутствие проверенной информации. Разум движется от незнания к знанию, от поверхностного к более глубокому.
Виды знаний
Научные
Систематизированные знания, выявляющие закономерности, основывающиеся на практике. Пример: закон рычага Архимеда позволяет создавать новые изобретения.
Все виды знаний — житейские, донаучные, научные — опираются на практику.
Наука как многогранное явление
- Знание;
- Деятельность по производству знаний;
- Социокультурное явление.
Восемь признаков научного знания
Объективность
Научное знание выражает объективную истину, очищенную от личных симпатий и предубеждений.
Рациональность
Все положения и выводы соответствуют разуму и логике, не опираются на магию, веру, эмоции или инстинкты.
Определённость
Понятие относится к конкретному предмету и не сбивается на смежные объекты. Пример: норма права должна мыслиться по выделенным признакам, не путаться с моралью. Нарушение = ошибка подмены понятия.
Точность
Научные понятия выражаются количественно или численно. Житейские знания о местоположении могут быть приблизительными.
Непротиворечивость
Не допускается одновременное признание истинными противоречащих суждений. «S есть P» и «S не есть P» не могут быть истинны одновременно.
Доказательность и проверяемость
Утверждение истинно только при наличии достаточного основания. В праве: прокурор доказывает обвинение, истец обосновывает иск. Научное знание — логически доказанное, практически обоснованное.
Системность
Логически упорядоченная система, а не набор разрозненных фактов. Пример: после выдвижения понятий «форма правления», «монархия», «республика» разрозненные факты стали системным знанием о государстве.
Специальный язык
Наука использует искусственные (для точности в естественных науках) или смешанные языки (для гуманитарных). Пример: юридический язык — естественный + правовые термины, принципы, аксиомы, презумпции.
Проверка научного знания
Верификация
Подтверждение через наблюдение и эксперименты. Пример: «Все лебеди белы» подтверждается отсутствием чёрных лебедей.
Фальсификация
Опровержение одним исключением. Один чёрный лебедь опровергает общее утверждение. Научная теория должна выдерживать процедуру фальсификации; абсолютная истинность недостижима.
Закон тождества
💡
Одно и то же понятие в теории мыслится с неизменной совокупностью существенных признаков. Возможна множественность аспектов одного объекта в разных теориях: вода для физика — жидкость с точками кипения и замерзания; для химика — вещество H₂O, растворитель.
02
Понятие о методологии научного познания и методологии юридической науки
Методология науки
Систематизированное знание о сущности, организации и функциях науки, об уровнях, видах, методах, формах научного знания, типах научной рациональности.
Юриспруденция
Наука, изучающая сущность и закономерности возникновения и развития права и государства, а также систему права, систему источников права, правосознание, правотворческую и правоприменительную деятельность.
Методология юридической науки
Систематизированное знание о сущности, организации и функциях юридической науки, об уровнях, видах, методах, формах научного юридического знания, типах юридической рациональности.
🎯
Методология юридической науки выступает знанием о знании. Предметом исследования методологии становится сама юридическая наука, прежде всего общие закономерности развития научного правового познания.
03
Объект реальности и предмет познания, их соотношение
Весь существующий материальный и духовный мир обозначается в философии всеобщим понятием Бытие.
Объект реальности
Любой фрагмент реальности, отграниченный каким-либо образом от остальной реальности, от Бытия в целом. Он бесконечен и неисчерпаем по своим свойствам и проявлениям.
Один и тот же объект может изучаться несколькими науками, которые выделяют свои предметы познания. Например, человек — объект реальности; науки о человеке: анатомия, физиология, антропология, психология, логика.
Предмет познания
Сторона или грань объекта реальности, на которую направлено познание определённой науки (или которую изучает субъект в процессе познания).
Объект
Существует независимо от субъекта.
Предмет
Не существует независимо от субъекта.
Два уровня предмета
Явление
Внешняя сторона предмета, которая познаётся с помощью органов чувств (в чувственных образах).
Сущность
Внутренняя сторона предмета, недоступная чувственному созерцанию и постигаемая с помощью мышления — разума.
Пример из юриспруденции
🏛️
Вынесение приговора судом — явление (наблюдать может любой).
Привлечение к собственно уголовной ответственности — сущность 1 порядка (не все поймут, что сущность происходящего в зале — акт привлечения подсудимого к уголовной ответственности).
Привлечение к юридической ответственности вообще — сущность 2 порядка (обыватели не поймут, что сущностью для уголовной ответственности является юридическая ответственность).
04
Уровни научного познания
В зависимости от того, как добываются научные знания, различают три уровня научных знаний:
Эмпирический
Знание добывается в опыте, в непосредственном или опосредованном (через приборы) контакте исследователя с объектами реальности. Главная задача — получение научных фактов. Основные методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.
Теоретический
Знание строится умственным путём, при отсутствии контакта с изучаемыми объектами. Специфический признак — создание идеальных предметов, раскрывающих сущность эмпирически наблюдаемых явлений.
Метатеоретический
Самый высокий уровень научного анализа, на котором исследуется не сама реальность и не отдельные теории, а основания, методы, принципы и логика построения науки.
05
Эмпирический уровень познания
Эмпирическое знание добывается в опыте, в непосредственном или опосредованном (через приборы) контакте исследователя с объектами реальности. Оно возникает в процессе изучения реальных объектов.
Схема эмпирического познания
R1 → A → Ri
где R1 — исходный реальный объект; A — абстрактный предмет; Ri — реальные объекты, являющиеся другими «частными случаями» предмета A.
Главная задача и основные методы
Главная задача — получение научных фактов.
Основные эмпирические методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.
Научное наблюдение
Целенаправленное и специально организованное восприятие явлений. Главное требование — объективность и точность даваемых сведений.
Эмпирическое описание
Закрепление средствами естественного, искусственного или смешанного языка сведений о предмете исследования, данного в наблюдении. Информация принимает форму, удобную для дальнейшей рациональной обработки (классификации, систематизации, обобщения).
Эксперимент
Управляемое и контролируемое воздействие на изучаемый объект с целью получения информации о нём.
⚠️
Чтобы свести к минимуму влияние случайностей и ошибок, наблюдения и эксперименты многократно повторяются, их результаты подвергаются математической (статистической) обработке. Только после этого они становятся достоверными научными фактами.
Эмпирические закономерности
Накапливая факты и подвергая их систематизации, классификации, обобщению, учёные находят зависимости между ними — эмпирические закономерности (феноменологические законы). Совокупность эмпирических законов, относящихся к некоторой области явлений, иногда называют феноменологической теорией этих явлений. Объяснение найденных эмпирически фактов и закономерностей требует перехода на более высокий, теоретический уровень.
06
Теоретический уровень познания
Теоретическое знание, в отличие от эмпирического, строится умственным путём, при отсутствии контакта с изучаемыми объектами реальности.
💡
Специфический признак теоретического познания — создание идеальных предметов, раскрывающих сущность эмпирически наблюдаемых явлений.
Схема теоретического познания
A1 → I → Ai
где A1 — абстрактный предмет, который описывается в эмпирическом исследовании; I — идеальный предмет (теоретическая модель), выражающий существенные характеристики предмета; A1, Ai — другие абстрактные предметы, сущность которых объясняется на основе знаний об идеальном предмете I.
Два пути теоретического исследования
Нефундаментальное
Объяснение эмпирических фактов и закономерностей ищется в уже имеющихся в науке теориях.
Фундаментальное
Связано с разработкой принципиально новой научной теории. Первые шаги — поиск новых теоретических моделей изучаемых явлений. Создание модели совершается умозрительно, на основе свободной игры воображения.
Мысленный эксперимент
Умозрительное исследование теоретической модели, направленное на изучение её «поведения» в различных мысленно представляемых условиях. Изучение теоретических моделей в мысленных экспериментах позволяет сформулировать понятия и принципы, которые отражают свойства этих моделей. Найденные умозрительно понятия и принципы образуют фундамент новой теории.
Функции теории
Теория отражает объекты реальности опосредованно: мысленные модели выступают как промежуточное звено между теорией и объектом.
Т → М → О
Основные функции теории — объяснение и предсказание. Теория всегда отражает реальность лишь в упрощённом, схематизированном и идеализированном виде. Теоретические законы, в отличие от эмпирически найденных закономерностей, описывают свойства идеальных предметов.
07
Метатеоретический уровень познания
Метатеоретический уровень познания — самый высокий уровень научного анализа, на котором исследуется не сама реальность и не отдельные теории, а основания, методы, принципы и логика построения науки. Если теоретический уровень создаёт модели и законы, то метатеоретический — анализирует, как и на каких основаниях эти теории строятся.
Что включает
- Анализ понятийного аппарата науки;
- Исследование структуры теорий;
- Методы обоснования и доказательства;
- Критерии научности (например, верифицируемость, фальсифицируемость);
- Соотношение эмпирического и теоретического знания;
- Ценностные и мировоззренческие предпосылки науки.
Вопросы метатеоретического уровня
Что такое научное объяснение?
Как развивается наука?
Чем научное знание отличается от ненаучного?
Каковы пределы научного познания?
Философско-методологические основы науки
Онтологические основания
Представления о структуре реальности: материальность мира, закономерность процессов, причинность.
Гносеологические принципы
Убеждение в познаваемости мира, роли опыта и разума.
Методологические принципы
Системность, объективность, доказательность, воспроизводимость, историзм.
Логические формы
Анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, формализация.
🎯
На этом уровне формируются научные парадигмы, идеалы и нормы исследования. Метатеоретическое знание обеспечивает рефлексию науки над самой собой и способствует её развитию. Метатеоретический уровень — уровень самосознания науки.
08
Виды научного познания
В научном знании выделяется три вида: знание о предметах, знание о проблемах и знание о методах (а также знание о ценностях).
Знание о предметах
Отвечает на вопрос: как устроен мир? В юриспруденции предметами познания могут быть субъекты, действия, вещи, свойства, отношения материального мира и элементы идеального мира (например, правосознание и его компоненты).
Знание о проблемах
Начало научных исследований. Проблема — неразрешённый вопрос или нерешённая задача. Правильная постановка проблемы — предпосылка её успешного решения. Проблема задаёт направление научного поиска.
Знание о методах
Метод познания — приём или способ (предписание, инструкция) деятельности, применяемый для получения нового научного знания.
09
Научное знание о предметах
Научное познание начинается с выделения предмета научного познания (предмета исследования). В юриспруденции предметами познания могут быть разнообразные субъекты, действия, вещи, свойства, отношения материального мира и элементы идеального мира, например правосознание и его компоненты.
🎯
Предметное знание отвечает на вопрос: как устроен мир? В научных трактатах учёные излагают главным образом предметное знание — итог научных поисков. Оно даёт позитивное знание о том, как устроен мир, в том числе правовая реальность.
Напомним соотношение объекта и предмета:
Объект
Существует независимо от субъекта.
Предмет
Не существует независимо от субъекта. Единство явления и сущности (2 уровня).
Явление
Внешняя сторона, познаётся с помощью органов чувств.
Сущность
Внутренняя сторона, постигается мышлением — разумом.
10
Научное знание о проблемах
Проблема
В широком смысле — сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения. В науке — противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для её разрешения.
⚠️
Важная предпосылка успешного решения проблемы — её правильная постановка. Неверно поставленная проблема или псевдопроблема уводят в сторону от разрешения подлинных проблем. Проблема задаёт направление научного поиска.
Примеры научных проблем
- Является ли процесс глобализации в мире необратимым?
- Сколько должно быть ветвей власти в современном государстве?
- Чем определяется число ветвей власти?
💡
Иногда историческое достижение учёного сводится к тому, что он только правильно поставил научную проблему, а не решил её.
11
Вопрос как особая форма мышления. Структура и виды вопросов
Структура вопроса
Предпосылка
Базисное знание вопроса, или исходное знание о предмете, которое содержится в вопросе и о котором ставится запрос.
Запрос
Незнание, которое требует разрешения путём уточнения или дополнения исходного (базисного) знания вопроса.
Вопрос
Мысль, выраженная в вопросительном предложении и направленная на уточнение или дополнение исходного знания, заключённого в вопросе.
Виды вопросов по познавательной функции
Уточняющие (ли-вопросы)
Вопрос, направленный на выявление истинности исходного знания о предмете, заключённого в нём. Область поиска ограничена выбором одной из альтернатив.
Восполняющие (что-вопросы)
Вопрос, направленный на выявление новых свойств изучаемого предмета. Признак — наличие вопросительных слов: что? где? когда? кто? как? почему? С ними стремятся получить новую информацию.
Виды вопросов по истинности предпосылки
Корректные
Вопрос, имеющий в качестве предпосылки истинное непротиворечивое знание.
Некорректные
Вопрос, имеющий в качестве предпосылки ложное или противоречивое знание. Пример: «Как разрешать противоречия в Конституции РФ» — ещё не доказано, что противоречия есть, но уже ставится вопрос о путях их разрешения.
Провокационные
Некорректный вопрос, который стремится сознательно запутать отвечающего. Пример: «Вы продолжаете бить своего отца» — и «да», и «нет» приводят к признанию.
По отношению к существу предмета исследования
По существу
Ответ уточняет или дополняет исходное знание о предмете.
Не по существу
Не связан прямо с предметом. Пример: предмет — формы государственного устройства; вопрос «Является ли современная Россия тоталитарным государством».
12
Научное познание в вопросно-ответной форме
Процесс познания в вопросно-ответной форме содержит три этапа:
1
Постановка вопроса
Формулировка вопроса с базисным знанием и запросом.
2
Поиск нового знания
Обращение к предмету исследования (области поиска ответа).
3
Нахождение ответа
Новое суждение, уточняющее или дополняющее исходное знание.
Ли-вопрос и ответ
Область поиска ответа в ли-вопросе ограничена выбором одной из альтернатив. Ответ сводится к определению истинности одного из двух противоположных суждений. Процесс познания сводится к постановке альтернативного вопроса и нахождению ответа как одной из альтернатив.
Что-вопрос и ответ
Запрос направлен на поиск недостающего знания в рамках поставленных вопросительных слов. Правильным ответом может быть одно суждение или сразу несколько. Процесс познания заключается в выдвижении что-вопроса и нахождении ответа из большого множества высказываний.
13
Научное знание о методах
Метод познания
Приём или способ (предписание, инструкция) деятельности, применяемый для получения нового научного знания. Научный метод — система регулятивных принципов и приёмов, с помощью которых достигается объективное познание действительности.
Метод исследования плодотворен, когда он адекватен особенностям исследуемого предмета и соответствует определённой стадии его изучения. Методы, успешно применяемые при изучении одних предметов, могут не принести результатов или дать искажённые данные, если их формально применить к качественно иным предметам.
⚠️
Противоречие: для подбора правильного метода познания предмета мы должны уже иметь истинное теоретическое знание о нём. Но получить это знание мы можем только с помощью надёжных методов познания. Для построения теории нужен правильный метод, а метод подбирается только при уже наличии теории об изучаемом предмете.
💡
В процессе исторического развития науки постоянно происходит превращение полученного предметного знания в знание о методах или в средство познания, то есть превращение теории в метод.
14
Общенаучные методы познания
Общенаучные методы — научные методы, которые применяются во всех науках.
1. Сравнение
Установление сходства и различия между предметами.
2. Аналогия
Вывод о сходстве по одному свойству на основе сходства по другому.
3. Классификация
Деление рода на виды по одному основанию.
4. Типологизация
Распределение по группам через сходство с типичным представителем.
5. Систематизация
Соединение разрозненных предметов в целое, в систему.
6. Анализ
Расчленение целого на составные части.
7. Синтез
Сочленение разрозненных предметов в единый целостный предмет.
8. Дедукция
Вывод из общих посылок с логической необходимостью.
9. Индукция
Вывод от частного к общему с вероятностью.
10. Абстрагирование
Отвлечение от второстепенных свойств, выделение существенных.
11. Конкретизация
Переход от абстракции к конкретным объектам.
15
Сравнение
Метод предполагает установление сходства и различия между предметами. Первоначальное исследование новых предметов часто начинается именно с их сравнения.
🏛️
Пример: при изучении темы «форма государства» можно сравнить Великобританию и Швецию. Сходство: обе — парламентарные монархии. Различие: в Великобритании действует двухпалатный парламент, в Швеции — однопалатный.
16
Аналогия
Определение
Метод рассуждения, при котором из сходства предметов по одному свойству делается вывод о сходстве по другому свойству (из сходства в одном — к сходству в другом).
⚠️
Аналогия предполагает только вероятностный вывод, но не достоверный.
Аналогия в праве
Теория права указывает на возможное применение аналогии закона или аналогии права при пробелах в праве.
Аналогия закона — решение конкретного юридического дела на основе правовой нормы, которая регулирует не данное, а сходное, близкое, родственное отношение.
📖
Пример: согласно п. 2 ст. 558 ГК РФ договор купли-продажи жилой недвижимости считается заключённым с момента его государственной регистрации. Относительно договора дарения недвижимости закон не указывает момент заключения. Оба договора идентичны по последствиям для недвижимости, поэтому п. 2 ст. 558 ГК РФ применяется по аналогии и к дарению.
17
Классификация
Определение
Метод логического деления определённого множества предметов как рода на его виды по какому-либо основанию. Логическая операция деления родового понятия на его виды (класса на подклассы, множества на подмножества).
Правила классификации
Чёткие множества
В основе — понятие о чётких множествах (без пересечений). Переход от принадлежности к одному множеству к другому происходит резко, однозначно.
Одно основание
Деление проводится по одному основанию или свойству.
Полнота
Деление должно быть полным (соразмерным): требуется указывать полностью все виды, составляющие род.
Без пересечений
Виды не должны быть пересекающимися множествами. Неверно делить всё взрослое население на пенсионеров и работающих — есть работающие пенсионеры.
Без «скачка»
При делении нельзя допускать «скачка»: от родового понятия надо переходить к видовым, но не сразу к подвидовым.
📖
Правильно: все нормы делятся на охранительные и регулятивные; в свою очередь регулятивные нормы — на управомочивающие, обязывающие и запрещающие.
18
Типологизация
Определение
Метод распределения нечёткого множества предметов по различным группам путём установления сходства предметов с типичным представителем или идеализированным образцом, моделью предмета в каждой группе.
Примеры
Государства по отношению к религии
Теократическое, клерикальное, светское, атеистическое. Есть государства, которые трудно однозначно отнести к клерикальным или светским. Норвегия и Швеция имеют черты как светского, так и клерикального государств.
Темпераменты
Идеальные модели. В реальности люди имеют черты каждого темперамента в различных пропорциях.
19
Систематизация
Определение
Метод соединения разрозненных предметов в целое, в систему. Устанавливать какие-либо связи (временные, причинные, генетические и др.) между разрозненными предметами и, таким образом, объединять их в нечто целое. Система — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство.
Формы систематизации законодательства
Учёт
Сбор и фиксация нормативных актов.
Инкорпорация
Объединение нормативных актов по хронологическому, предметному или иному основанию в единый свод, собрание или сборник. Каждый акт сохраняет самостоятельное юридическое значение.
Консолидация
Объединение нескольких нормативных актов, изданных по одному вопросу, в единый укрупнённый нормативный акт без изменения их содержания. Каждый исходный акт теряет самостоятельное юридическое значение; исходные акты обычно отменяются.
Кодификация
Принятие новых актов (типа кодексов), в которые помещаются как оправдавшие себя нормы прежних актов, так и новые нормативные предписания. Форма коренной переработки действующих актов в определённой сфере, способ качественного упорядочения законодательства, обеспечения его согласованности и компактности, расчистки нормативного массива от устаревших норм.
💡
Классификация и типологизация могут рассматриваться как частные случаи систематизации.
20
Дедукция и индукция
Дедукция
Определение
Метод логического рассуждения, при котором суждение-вывод из исходных истинных суждений-посылок следует с логической необходимостью. Направление — от общего к частному.
📐
Пример (модус Barbara):
Все граждане РФ могут выезжать за границу.
Петров — гражданин РФ.
Следовательно, Петров может выезжать за границу.
Все M суть P · Все S суть M · ⟹ Все S суть P
Индукция
Определение
Метод логического рассуждения, при котором суждение-вывод из исходных истинных суждений-посылок следует только с вероятностью. Направление — от частного к общему.
В индуктивных умозаключениях сначала устанавливается какое-либо свойство, присущее некоторому подмножеству большого множества. Затем это свойство экстраполируется на элементы всего множества.
📐
Пример:
Италия — демократическая страна.
Франция — демократическая страна.
Швеция — демократическая страна.
Италия, Франция, Швеция — страны Европы.
Вероятно, все страны Европы — демократические.
21
Анализ и синтез
Анализ
Определение (в узком смысле)
Метод расчленения предмета как целого на его составные части.
Примеры: анализ государства показывает, что оно состоит из органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Система права расчленяется на нормы, институты, отрасли права. Судебную систему можно разбить на судоустройство и судопроизводство.
⚠️
Анализ не следует смешивать с классификацией (часть и вид).
При классификации предмет как род (R) делится на виды (S1, S2, S3). Истинное суждение: «S есть вид R». Пример: «Регулятивные нормы есть вид юридических норм».
При анализе предмет как целое (T) расчленяется на части (A1, A2, A3). Истинное суждение: «A есть часть T». Пример: «Правосознание есть часть правовой системы».
Синтез
Определение (в узком смысле)
Метод сочленения разрозненных предметов в единый, целостный предмет, в результате которого исходные предметы становятся частями нового целостного предмета. Синтез — обратный метод по отношению к анализу.
Пример: синтез таких стран, как Франция, Германия, Испания и ряд других, образует Евросоюз.
22
Абстрагирование и конкретизация
Абстрагирование
Определение
Мыслительный приём, с помощью которого от предмета или явления отвлекаются (отбрасывают) отдельные второстепенные свойства и оставляют только те признаки, которые важны для изучаемой проблемы или явления.
Цели: выделить существенные черты объекта или процесса; упростить изучение сложной системы; создать понятие, модель или теорию, применимую к ряду объектов.
📖
В праве: понятие «договор» абстрагировано от конкретного содержания; оно объединяет все возможные виды соглашений по общим признакам (согласие сторон, обязательства, последствия).
Конкретизация
Определение
Переход от абстрактной идеи, модели или теории к конкретным объектам, явлениям или случаям, к которым она применима.
Цели: сделать знание практически применимым; проверить теоретические выводы на реальных объектах; связать общие закономерности с конкретными примерами.
📖
В праве: абстрактное правило о недействительности сделки конкретизируется в конкретном деле — «Арендатор заключил договор с недееспособным лицом — сделка недействительна».
💡
Запомнить: абстрагирование = «всё лишнее убираем, оставляем суть»; конкретизация = «берём суть и применяем к конкретному объекту».
23
Специальные методы познания
Методы, применяемые в нескольких науках. К видам специальных методов относятся:
Аксиоматический метод
Исходные положения принимаются без доказательства.
Метод формализации
Представление знания в виде формальной системы.
Статистический метод
Исследование массовых явлений.
Метод моделирования
Изучение объекта через его модель.
Структурно-функциональный
Анализ структуры и функций системы.
Системный метод
Изучение объекта как системы.
Эволюционный метод
Изучение развития во времени.
Единство исторического и логического
Сочетание истории и логики развития.
24
Аксиоматизация
Суть метода
За исходные положения теории принимаются не подлежащие доказательству аксиомы; все остальные положения теории логически выводятся из аксиом по правилам дедуктивного вывода; все термины, содержащиеся в языке теории, определяются через неопределяемые термины, фигурирующие в аксиомах.
Аксиоматическое построение придаёт теории логическую стройность, строгость и чёткость.
Применение в юриспруденции
Аксиоматический метод может использоваться при построении системы права. Под системой права понимается внутренняя организация права, включающая нормы, институты, отрасли права. В базис системы права, построенной как аксиоматическая система, кладутся так называемые исходные нормы: принципы, аксиомы, презумпции, дефиниции права. Все остальные нормы права выводятся логически из исходных норм и не должны им противоречить.
25
Статистический метод
Определение
Научный способ исследования массовых явлений, ориентирующий не на прямое установление причин, а на пути поиска закономерностей. Опирается на категории случайности и необходимости, количества и качества, взаимосвязи и развития явлений, а также на математическую статистику.
В юридической статистике этот метод применяется для изучения количественной стороны преступности, правонарушаемости, гражданско-правовых деликтов и связанных социальных процессов. Специфика методов определяется теорией права, криминологией, судебной медициной и другими дисциплинами, что позволяет адаптировать статистику к особенностям юридического исследования.
Значение
Статистический метод обеспечивает объективное изучение правовых явлений, выявление закономерностей, оценку работы правоохранительных органов и совершенствование теории и практики юридических наук. Качественный анализ — основа любого статистического исследования, обеспечивая корректную интерпретацию количественных данных.
Основные методы статистики в праве
Массовое статистическое наблюдение
Изучение большого числа преступлений, правонарушений, субъектов действий. Цель — выявление объективных закономерностей. Принцип: случайные отклонения погашаются при больших выборках (закон больших чисел).
Сводка и группировка данных
Классификация по объектам посягательства, мотивации, полу, возрасту, социальному положению, прошлой судимости. Позволяет выявить структуру явлений, их сходства и различия.
Статистический количественный анализ
Измеряет закономерности и взаимосвязи массовых правовых явлений. Результаты выражаются в процентах, коэффициентах, индексах. Пример: сопоставление числа преступлений на 100 тыс. населения в разных странах.
Всесторонний качественный анализ
Применяется на всех этапах исследования. Пример: в России 1991–1996 гг. количественное снижение зарегистрированных преступлений оказалось частично «бумажным», выявленным только через качественный анализ.
26
Системный метод (подход)
Определение
Направление методологии научного познания, при котором любой объект рассматривается как система — целостное единство взаимосвязанных элементов.
При таком подходе объект изучается:
- как единое целое;
- как совокупность элементов, связанных между собой;
- как часть более широкой системы.
Основные принципы
Целостность
Система рассматривается как единое целое и как подсистема более высокого уровня.
Иерархичность
Наличие уровней, где элементы нижнего уровня подчинены элементам высшего.
Структурность
Значение имеют не только элементы, но прежде всего связи между ними; функционирование системы зависит от её структуры.
Множественность описаний
Использование различных моделей для анализа системы.
Эмерджентность
У системы возникают новые свойства, не сводимые к свойствам отдельных элементов.
Аспекты системного анализа
Выявление элементов системы, её структуры, функций, целей, ресурсов, интегративных свойств, внешних связей и исторического развития. Системный подход — универсальный метод познания, лежит в основе большинства современных наук.
27
Частнонаучные методы познания
Методы, применяемые в одной, отдельной науке. В юриспруденции используются:
Сравнительное правоведение
Изучение правовых систем разных государств путём сопоставления.
Изучение судебной практики
Анализ опыта применения норм права судами.
Правовой эксперимент
Предварительное испытание нормативного положения.
Правовое прогнозирование
Предсказание развития правовых явлений.
Формально-юридический метод
Работа с правовыми понятиями и конструкциями.
28
Сравнительное правоведение
Определение
Метод изучения правовых систем различных государств путём сопоставления одноимённых государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов.
Практические задачи
- Способствовать унификации законодательства различных государств в тех областях, где это очевидно необходимо (прежде всего гражданское, торговое, гуманитарное право).
- Выработка предложений по совершенствованию национальной системы права на основе изучения правового опыта зарубежных государств.
29
Изучение судебной практики
Метод можно считать комплексным, включающим одновременно и наблюдение, и описание. В юридической науке судебная практика понимается как опыт деятельности каждого из судов, складывающийся в результате применения норм права при решении конкретных судебных дел.
Два направления использования
1. Совершенствование правоприменительной деятельности
2. Совершенствование законодательства
В России не действует прецедентное право, однако при вынесении нового решения суды обращают внимание на судебную практику, на решения судов по аналогичным делам, и активно их используют. Изучение судебной практики имеет для участников судебного процесса большое значение: так можно точнее сформулировать исковые требования, правильнее оценить перспективу дела, выработать по нему чёткую позицию и линию ведения дела.
Способы влияния на законотворчество
Верховный Суд разъясняет практику применения законодательства, основываясь на результатах обобщения и анализа судебной практики. Он выступает в качестве субъекта законодательной инициативы, выносит решения по наиболее сложным, имеющим принципиальное значение конкретным делам. Эти акты выступают в качестве образцов для нижестоящих судов при вынесении решений по аналогичным делам.
30
Правовой эксперимент и проблемы его проведения
Определение
Предварительное испытание, проверка действенности нормативного положения (отдельной нормы, правового акта в целом, конституционной новеллы, законодательной реформы и т.д.).
В первые годы существования СССР широко проводились правовые эксперименты в сфере государственного строительства, трудового и исправительно-трудового законодательства. Однако затем по идеологическим мотивам они были свёрнуты.
Проблемы проведения в современной России
Критерии оценки
Отсутствие у организаторов правовых экспериментов чётких критериев оценки их эффективности.
Вычленение фактора
Сложности в вычленении действия собственно экспериментального фактора.
Уникальность
Уникальность и нестандартность каждого эксперимента; отсутствие общего нормативного правового акта, регламентирующего процедуру проведения.
Политическое влияние
Влияние политических факторов на принятие решения о проведении эксперимента и подведение итогов в ущерб тщательной научной проработке.
💡
Эффективность эксперимента зависит от того, удалось ли проверить конкретную правовую гипотезу об эффективности, полезности или экономичности тех или иных правовых норм, а также выявить «побочные эффекты». Отрицательный результат также является полезным.
Примеры экспериментов
Применение новых форм исправления и адаптации осуждённых; совершенствование управления исправительно-трудовыми учреждениями; отработка моделей организации местного самоуправления (Псковская область); налогообложение недвижимости в Великом Новгороде и Твери; организация охраны общественного порядка органами местного самоуправления; внедрение ювенальной юстиции; создание системы бесплатной юридической помощи малоимущим; введение ЕГЭ; введение профильного обучения.
31
Формы научного познания
На каждом уровне познания научное знание выражается в определённых формах.
Эмпирический уровень
Форма: научные факты. Связан с непосредственным изучением действительности через наблюдение, измерение, эксперимент. Факты фиксируют отдельные стороны реальности и служат исходным материалом для теоретического обобщения.
Теоретический уровень
Формы: гипотеза (вероятностное объяснение явлений) и теория (целостная система понятий, принципов и законов). Если факты отвечают на вопрос «что происходит?», то теория — «почему и по каким законам?».
Метатеоретический уровень
Формы: метатеории — концепции, доктрины, научные парадигмы, типы рациональности. Они определяют способы постановки проблем, критерии научности и направления развития науки.
🎯
Формы научного познания отражают движение науки от фиксации фактов — к их объяснению в теориях — и далее к осмыслению оснований самой научной деятельности.
32
Научный факт и юридический факт
Сбор и анализ фактов — основа науки. Однако научный факт не тождествен обыденному факту. Факт противопоставляется вымыслу и мифу: это элемент объективной действительности. Он устанавливается в человеческой практике и чувственном опыте, возникает как результат активной деятельности человека.
Факт
Явление материального мира, установленное в практике и выраженное рационально. Обыденные факты могут быть неточными, сомнительными, трудно воспроизводимыми.
Научный факт
Явление материального мира, установленное наблюдением и экспериментом и выраженное в языке науки. Должен быть достоверным, точным, воспроизводимым, полученным эмпирическими методами и рационально сформулированным.
Юридический факт
Конкретное жизненное обстоятельство, с которым норма права связывает возникновение, изменение или прекращение правоотношений. Зафиксирован в установленной законом форме.
Признаки юридического факта
Достоверность и объективность
Принадлежит реальности, а не мыслям или фантазиям.
Единичность
Конкретное обстоятельство.
Конкретность
Определённые время, место, лица.
Нормативность
Предусмотрен гипотезой нормы права.
Формализованность
Закреплён документально.
Концептуальность
Выражен на юридическом языке.
Юридическая и социальная значимость
Влечёт правовые последствия и затрагивает общественные интересы.
Дефектный юридический факт
Факт, не соответствующий хотя бы одному признаку. Возможные ситуации:
- Реальное событие есть, но юридического факта нет (например, отсутствие документа о смерти);
- Юридический факт оформлен, но реального события не было (например, фиктивный диплом).
33
Гипотеза как форма развития научного познания
Закон существует в системе теоретического знания и не может рассматриваться вне теории. Теоретическое знание выражается в формах гипотезы и теории.
Гипотеза возникает при появлении научной проблемы — когда новые факты не объясняются существующими теориями. Научное познание развивается от незнания к знанию, от вероятностного — к достоверному, проходя три этапа:
1
Постановка проблемы
Новые факты не укладываются в существующие теории.
2
Выдвижение гипотезы
Вероятностное решение проблемы.
3
Превращение в теорию
Подтверждённая гипотеза становится теорией.
Гипотеза
Теоретическое проблематическое знание, выдвинутое для объяснения сущностных связей явлений. Необходимый этап формирования теории.
Структура гипотезы (по В.С. Степину)
Теоретическая модель
Система абстрактных объектов (конструктов), находящихся в определённых связях.
Теоретические законы
Описывают связи этих объектов. Законы составляют ядро гипотезы.
Пример в юриспруденции
Модель правоотношения включает конструкторы: субъект (S), объект (O), содержание, юридический факт (ЮФ). Правоотношение возникает, изменяется или прекращается при наличии юридического факта; субъекты характеризуются правоспособностью, дееспособностью и совокупностью прав и обязанностей.
Признаки гипотезы
- Возникает из проблемной ситуации;
- Опирается на эмпирические данные и предшествующее знание;
- Содержит теоретическую модель и новые понятия;
- Формулирует закономерности (сущностные связи);
- Объясняет факты и предсказывает новые;
- Носит вероятностный характер;
- Принципиально проверяема (из неё выводятся проверяемые следствия);
- Служит формой развития теоретического знания, связывая прежнее и новое, более полное и точное знание.
34
Научная теория как форма научного познания
Определение
Достоверное научное знание, представляющее целостное понимание закономерностей и существенных связей определённой области действительности (предмета теории). Возникает как результат проверки гипотез: либо гипотеза опровергается, либо подтверждается и преобразуется в теоретическое знание. Теория — наиболее развитая форма организации науки.
Истина в научной теории
Теория опирается на истину, понимаемую диалектически: знание истинно, если соответствует предмету познания (классическая концепция).
Объективность
Соответствует реальности независимо от субъекта, но формируется в сознании человека.
Конкретность
Всегда учитывает условия познания.
Относительность и абсолютность
Знание может быть неполным (относительная истина) или полным в пределах конкретной задачи (абсолютная истина). Рост науки ведёт к накоплению элементов абсолютной истины.
Субъективность
Форма осознания зависит от человеческого восприятия и условий познания.
Методологические критерии научной теории
Логическая непротиворечивость
Отсутствие противоречий в выводах.
Проверяемость (верифицируемость)
Возможность эмпирической проверки следствий.
Фальсифицируемость
Принципиальная возможность опровержения (Поппер).
Предсказательная сила
Способность объяснять факты и предсказывать новые явления.
Простота
Объяснение широкого круга явлений минимальными средствами.
Преемственность
Развитие на базе предыдущего знания, сохранение старых теорий как частных случаев.
Классификация научных теорий
1. По предмету науки
Физические, химические, биологические, экономические, юридические и др. Недостаток: неполнота и динамичность наук (интеграция и дифференциация).
2. По абстрактности
Логико-математические (формальные)
Описывают идеализированные модели, не имеют эмпирической реальности.
Фактуальные
Опираются на эмпирические данные, характерны для естественных, социальных и гуманитарных наук.
3. По способу логических умозаключений
Дедуктивные
Следствия необходимы, используются в математике и формализованных теориях.
Индуктивные
Вывод вероятностен, характерен для опытных наук.
4. По глубине проникновения в сущность явлений
Феноменологические
Объясняют наблюдаемые явления (макроуровень), систематизируют факты.
Нефеноменологические
Объясняют внутренние механизмы (микроуровень), углубляются в сущность второго порядка.
Пример: термодинамика (феноменологическая) → молекулярно-кинетическая теория (нефеноменологическая).
5. По характеру предсказаний
Динамические
Строго детерминированные, однозначно предсказывают процессы (классическая механика, астрономия).
Стохастические
Вероятностные предсказания, применяются к сложным системам с множеством случайных факторов (биология, социальные науки, квантовая физика).
6. По классификации Рапопорта
Динамика состояний
Переход от одного состояния к другому (механика).
Статика состояний
Неизменные состояния (кристаллография, термостатика).
Стохастические
Массовые случайные события.
Описательные (таксономические, феноменологические)
Систематизация явлений, классификация, типология (археология, история, юриспруденция).
💡
Кратко запомнить: теория = проверенная гипотеза → достоверное знание → отражает закономерности предметной области. Истина = соответствие знанию предмету (объективна, конкретна, относительна и абсолютна). Прогресс науки = переход от феноменологического к нефеноменологическому и от относительной к абсолютной истине.